文学部教学工作在学院的大力支持下,在任课教师的辛勤付出下,本周有序开展。第一周学部共完成95门次线上教学活动,涉及70名任课教师,10300余人次学生参加了线上学习,现就第一周教学实施过程中所做的工作和存在的问题进行以下总结:
一、多方联动,保障教学顺利开展
1. 学部充分发挥学生教学信息员的作用,每门课程指定课程负责人,做好日常教学课堂反馈和信息传达,以QQ群及在线编辑文档为媒介,实时上传和交流各班课程开展情况,便于第一时间解决问题,同时督促负责人做好上课教学资料的留存和课堂效果的反馈。
2. 为保证每门课程顺利开展,教务办每天整理第二天上课详表,尤其对前面出现问题的教学平台,有针对性地及时给予任课老师和学生相关沟通提醒和建议,以便教师做好相应预案,保证教学平稳运行。同时,积极与各专业主任、任课老师们做好沟通,关注课堂信息反馈和教师心得总结,同时提醒任课教师做好平时成绩的过程化考核方案。
3. 在开课前,通过学部教务办多方搜集和联系任课教师提供等方式,落实好学生开课前全部专业主干课程20余种电子版教材的发放,为任课教师和学生提供教学保障。
4. 教师做好充分线上教学准备,每位老师开课前反复进行各类平台的试验和比对,力争选择出最优方案,保障良好的教学效果。就目前来看,任课教师使用钉钉直播、QQ直播是较多的,也比较顺畅,基本可以满足上传文件、直播授课、线上讨论、作业布置等要求,一些老师还会结合学习通、智慧树和中国大学MOOC资源。
5. 学部辅导员老师们全部加入各门课程QQ群,入群后和任课教师做好沟通,及时了解学生在线学习状态和出勤情况,加强学生管理和督查,教师发现学生有任何问题可以及时做好沟通交流。同时,适时协助教师做好上课纪律维护,教学实施过程中出现的问题及时反馈和沟通。
二、规范日常管理,保障教学质量
1. 做好停调课表、周表的统计收集和汇总。要求教师和学生按课表开课,个别课程时间调整应提前向教务部门申请,统一协调安排,学生和教师不能私自停、调课。
2. 为督促和检验学生在线学习效果,学部制定《学生课程学习情况记录表》要求学生认真填写,同时,要求学生做好各门课程课堂笔记,不定期进行拍照上传。
3. 积极做好摸底统计,对不具备网络直播学习条件的3名学生,与所在班级任课教师做好沟通,为学生提供学习资料,并成立学生帮扶小组,每日为学生发放课堂笔记。
4. 辅导员老师利用视频方式开班会,围绕网上教学从调整学习状态、制定新学期学习计划、认真对待网上教学、认真做笔记、学会自我管理等方面向学生提出细致要求。并利用各班班委、学习委员协助督促管理,课前提醒班级同学上课时间,完成各课程群签到,督促积极完成课后作业。网上教学第一周结束,各班通过不同方式检验学生网上学习情况,收集学生课堂笔记和网上学习感受。
5. 任课教师充分利用各平台的统计功能对学生日常学习效果进行监测,并制定课程过程化考核方案,布置相应的学习任务和作业做为平时成绩的参考项。教师和学生都反馈线上教学的优点是学生自主学习能力和回答问题更加积极主动,师生之间的交流也更加顺畅。而且线上的课程视频可以多次回放,课程的晦涩之处可以无限次的循环,这些都有助于学生的学习。
三、反馈的问题
1.网络授课时有卡顿或延迟,教师会照顾同学们的整体进度,有些课程授课内容会相对减少,学生课下作业量增大。
2.网课没有了课堂的督促和沉浸式的学习氛围,学生需要很好的自制力才能全身心投入,需要更有效地监督和管理。
3.大部分学生用手机听课,进入学习界面不能退出,看不了电子教材,不能随时听课,随时翻书,做标记。
4.线上教学教师与学生隔着屏幕,语速控制不好,就会导致部分学生跟不上。
5.在线教学平台的稳定性有待提升,否则也会影响教学效果。
目前情况下,课程基本能保证顺利开展,教学效果和质量还有待进一步提升,学生和老师还有一个磨合适应的过程。
为了更有效调动起所有学生的积极性,有的老师对平时成绩的考核办法做了更改,将平时表现定义为学生在视频观看、直播参与、直播互动、课后问答几方面,依据多种表现给学生打平时分。有的课程采用直播时尽量避免在多个软件之间切换,避免软件切换时出现故障以及切换带来的不便。根据学生的听课效果,有的老师适当调整语速和节奏。学部继续探索有效措施,全面加强学生学习状态管理,力争保障在线学习效果。
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