宋佳慧，女，共青团员，文学部2020级汉语言文学专业学生，现任院团委宣传部干事，在校期间，曾获部级奖学金、优秀裁判员等荣誉，也曾在暑期社会实践中获得奖项。现处于校外进行为期一学期的顶岗实习工作，在实习期间负责小分队的宣传、文字工作。

顶岗实习期间，宋佳慧来到了素以“三国故地，六朝古都”闻名的临漳县，古称“邺城”，在当地的一所初中——临漳三中A部进行顶岗实习工作。初为人师，对于师范生的宋佳慧来说是一件极具挑战性、颇具诱惑的事。如今已过两月，对于实习，宋佳慧也有了一些自己的感悟，也逐渐找到了属于自己的教学方法。

一、名师指导，提升能力

实习前期，宋佳慧被分到初二年级组，实习学校为她分配了一位有着多年语文教学经验的指导老师——张华老师，在其指导老师身上，她学到了许多在学校学不到的实践知识。在前两周的时间里，宋佳慧跟随指导老师听了多节语文课，同时也观摩了其他老师的课堂，在听课时，她提到会着重观察教师的教学环节安排和衔接，同时也会关注学生的课堂状态。在见习期间，她也细心写下了大量的听课记录和课后反思，以此勉励自己提升教学技能。

二、相互切磋，团结协作

与宋佳慧共同参与实习工作的还有两名岗友，他们分别来自化学和英语专业，学科的不同并不会影响他们相互探讨教学问题。初次以教师的身份进入教室，他们经常会遇到一些实习生都会遇到过的共性问题，比如学生不听从安排、不知道如何和学生有效沟通或是如何设计好一堂课等等。“欲渡黄河冰塞川”，宋佳慧提到，他们实习生三人经常会一起讨论教学问题，各自分享有效的方法去管理学生。她还称她首次上公开课的前一晚，他们实习小队三个人单独留在教室里面互相试讲，互相指出对方的不足，一直坚持到晚上十二点才意犹未尽地回寝室。也正是因为三人的相互交流沟通经验，她借鉴到了不同的讲课风格，也填补了自己教学经验上的缺失。

三、认真负责，踏实前进

宋佳慧所带的为两个普班——15、16班，在课堂管理方面，两班差距较大。她称两班的课堂氛围恰好相反，15班上课安静，积极性较差，需要经常提醒他们别走神；16班则上课活跃，积极性高，但也需费时维持纪律。经过一段时间的磨合，针对此现象，宋佳慧对两班采取了不同的教学策略，在15班她会格外突出一些有趣的教学设计以提起学生的听课兴致，同时也会增加小组讨论去增进与学生的互动，也会穿插提问去集中学生的注意力。在16班则是严慈相济，在他们浮躁时，她会通过随机提问或者突然沉默盯住全班两分钟的方式去提醒学生，如果效果不显著，必要的吼一吼也是屡试不爽的。

宋佳慧提到普班给她最大的感悟就是要抓好基础。第一次月考后，她仔细分析了两班的成绩，发现试卷中的基础部分，学生掌握得并不是十分牢靠，比如第三单元的古文默写和注释翻译，有许多学生都是一知半解或者不求甚解，对此她决定采取轧车轮的方式反复复习，每节课上课前，她都会让全班齐声背诵一篇古文，这样既可复习前面的内容，也可以迅速让学生进入学习状态。每次早自习她也会提前布置好背诵任务，同时也会随机提问一些学生进行古文抽背和注释过关。对于一些语文基础较差的学生，她则会重点关注，每天进行课下提问。除了抽背之外，她还会选择默写和挖空练习的方式对学生进行过关检查。

我心自有云白山青，能够在青春年华参与学生们的成长，宋佳慧感到十分幸运。在实习中，宋佳慧也收获了许多教学实践技能。她指出于无声处听惊雷，对待学生应该学会用耐心、细心、责任心去关心呵护，用不寻常心去碰撞每个学生的心灵深处，虽然学生基础薄弱，现阶段仿佛处于熙熙攘攘青春中的“无声处”，但是凭借自己的努力，如米小的“苔花”们也会绽放属于自己的光芒，终有一天会如同牡丹般灿烂绽放！