为促进特殊教育专业学生专业素养的全面提升， 2013年12月3日， 2012级特殊教育专业学生在专业教师的带领下到石家庄市丛恩特殊儿童康复学校开展了一堂别开生面的《个别化教育与教学》实践活动课。

此次实践活动课是特殊教育专业将理论知识应用于实践操作的一次探索性尝试。活动的主要目的是引导学生从动作、认知、沟通、社会技能等方面对特殊儿童进行全方位的评估，了解特殊儿童的现有能力，抓住其教育的起点。参与活动的学生运用游戏、音乐等多种活动形式展开对特殊儿童的评估，辅导老师则根据学生现场评估中存在的问题给予及时指导，还将本次评估的结果与康复学校的教师及特殊儿童的家长进行了充分交流。学生们认真负责的态度得到了康复学校教师和家长的普遍认可，同时在与特殊儿童的互动过程中也使大家的专业技能得到了提升。

活动将课堂搬入特教机构，把静态的理论教学变为动态的实践教学，将所学变为所用，不仅让学生对于特殊儿童有了真实客观的感性认识，而且还对理论知识有了更深层次的理解，很好地促进了理论和实践结合。