学前教育专业

培养目标

学前教育专业培养具备扎实的人文、社会、教育与心理学等方面的基础知识和全面的学前教育工作专业知识与技能、具有良好的职业道德、先进的儿童教育理念、宽广的艺术素养、较强的教育教学实践能力，能在各种儿童教育机构、教育行政与科研部门以及各级各类师资培训部门等从事研究型幼儿园师资、学前教育科研人员、学前教育行政管理人员以及其他儿童工作的高级专门人才。

培养要求

我院的学前教育专业针对其综合性、实用性强的专业特点，在长期的办学实践中对人才培养定位于高端路线，培养高素质人才，学生不仅要拥有一定的艺术实践能力，还要拥有广博的文化素养和识物察人的智慧，以及敏锐的科研意识和良好的科研能力。

1、掌握学前教育理论、学前心理学、学前教育研究方法等学科的基本理论和基本知识；

2、掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的基本技能；

3、熟悉国家和地方学前教育的方针、政策和法规；

4、胜任学前教育行政管理工作；能够承担中等师范学前教育师资的培训工作；

5、具备儿童产品研发的相关知识与能力。

学制、学分及学位授予

学制四年，允许学生在三至六年内完成学业；毕业最低学分不得低于155学分；对符合学位授予条件者，授予教育学学士学位。

专业主干课程

美术、音乐基础、学前儿童保健学、教育心理学、学前心理学、学前儿童美术教育、学前教育学、儿童游戏论、学前教育管理学、学前儿童语言教育、学前儿童科学教育、学前儿童体育教育、学前教育科研方法、学前儿童音乐教育、学前儿童数学教育、学前儿童英语教育、舞蹈、钢琴、手工、声乐等。

主要实践环节

教育实习（12周）

专业优势

河北师范大学汇华学院学前教育专业始建于2002年，是我省较早培养学前教育人才的本科专业之一。2011年，学院领导在认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》后，决定把学前教育专业作为学院重点学科加以扶持建设。

本专业学生进入学前儿童教育的领域，必须经历书本和实践的双重历练，技术与艺术的双重修习，思想和体验的双重积淀，学前专业学生既要具备大量扎实、广厚的基础教育理论，又要掌握熟练的听说舞唱等专业基本技能，这是本专业的特色。第一，学前教育专业通过期中见习和教育实习两个环节，使学生掌握幼儿园教育工作的基本内容和特点，将所学的理论知识和技能运用于实践，学会组织教学内容和组织幼儿园的综合教育活动，学会创设适宜的教育环境，学会与家长沟通，能够独立带班等，通过系统的专业训练，使其思想、业务素质得到全面提高，具有初步独立从事学前教育教学工作的能力。第二，为了进一步提高学生听说舞唱等专业基本技能，学院特为本专业投入大量资金建设数码钢琴教室、美工实训室、奥尔夫音乐教室、舞蹈厅等专业设施，定期为学生开展手工作品展、学前专业舞蹈汇报演出等特色活动。

学前教育专业是学院就业率排名较高的专业之一，目前毕业生几乎是供不应求，近几年来专业就业率基本保持100%。

小学教育专业

培养目标

小学教育专业旨在培养德、智、体全面发展的，掌握教育科学基本理论和基本知识，具备良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力，能在小学、教育科研机构、教育行政机构和其他教育机构从事教学、科研、管理、培训和其他教育工作的专门人才。

培养要求

1、掌握教育学科和心理学的基本理论和基本知识，具备良好的教师素质。

2、掌握教育科学研究的基本方法和具备从事教育科学研究的基本能力。

3、具有从事教育专业教学和其它一两门小学学科教学工作的能力。

4、掌握国内外教育改革和科研发展的最新动态，关注教育热点问题，适应小学教育改革发展需要的具有现代教育创新精神的小学教师。

学制、学分及学位授予

学制四年，允许学生在三至六年内完成学业；毕业最低学分不得低于155学分；对符合学位授予条件者，授予教育学学士学位。

专业主干课程

教育学、普通心理学、小学课程与教学论、教育测量与评价、中国教育史、外国教育史、发展心理学、教育心理学、小学数学课程与教学论、小学语文课程与教学论、小学音乐课程教学研究、小学品德课程教学研究、小学英语课程教学研究、小学美术课程教学研究、学校管理与班主任工作、教育科研方法等。

主要实践环节

顶岗实习（1学期）

专业优势

小学教育专业是我院首次招生的专业，教学师资依托于河北师范大学教育学院。我院力争使小学教育专业毕业生达到本科层次要求的学术水平和小学教师的专业化水平，使学生具有较高思想素养、宽厚基础知识以及较强的教育能力、教学研究能力、学习发展能力，力争通过四年专业培养，学生能够胜任小学教育中语文、数学、英语等关键科目以及其它科目的教学工作。此外，小学教育不仅致力于培养全才还致力于培养能够开展教育科研工作的专才，不断提升学生自身专业修养与教育教学质量，以增强其在省内外各用人单位的就业竞争力。另外，我院在做好小学教育本科生培养的同时，还积极鼓励小学教育毕业生考国内外高校相关专业研究生，并将采取切实可行的办法，全方位帮助学子开启圆梦之旅。

特殊教育专业

培养目标

特殊教育专业基于教师专业化的发展趋势，培养适应时代要求和基础教育改革需要，具有特殊教育需要的儿童心理和教育方面的基本理论和基本知识，能在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究和管理工作的人才。

培养要求

1、具有较坚实的心理学理论基础，热爱特殊教育事业，具有现代教育观念和思想，具有良好的教师职业道德，以及艰苦奋斗、求实创新的精神。

2、掌握评估各类特殊儿童的基本方法。

3、具有进行特殊教育案例收集与分析和研究的能力。

4、掌握文献检索、资料查询的方法，具有初步的科学研究能力和实际工作的能力，以适应特殊教育工作的需要。

学制、学分及学位授予

学制四年，允许学生在三至六年内完成学业；毕业最低学分不得低于155学分；对符合学位授予条件者，授予教育学学士学位。

专业主干课程

普通心理学、特殊教育生理学与医学基础、特殊教育史、儿童发展心理学、          特殊教育学、个别化教育与教学、自闭症儿童的心理与教育、特殊教育沟通（手语、盲文）、特殊儿童早期干预、特殊教育学校课程与教学、语言康复训练、动作康复训练、特殊教育政策与立法等。

主要实践环节

教育实习（8周）、见习（8周）

专业优势

特殊教育专业是国家重点扶持专业，也是我院重点打造的特色专业之一，拥有良好的就业前景。课程设置强调心理学和特殊教育的专业交叉，理论和实践结合，以特殊儿童心理发展、评估和辅导为主轴，注重特殊儿童心理发展与康复训练，学习领域涉及较为广泛，为培养特殊教育人才奠定了重要基础。

心理学专业

培养目标

心理学专业在人才培养思路上，始终坚持教育要服务于社会的价值观，始终贯彻“学研结合”的教学观，培养德、智、体全面发展的，既有扎实的心理学理论，又有熟练的心理学专业技能和一定科研能力，能够在中小学、科研部门从事心理学教学工作、心理咨询服务、科学研究和管理工作的教师和其他专门人才。

培养要求

1、心理学专业学生具有较坚实的心理学理论基础，系统地掌握心理学知识，受到心理学科学思维和科学实验的基本训练。

2、具有良好的科学素养，具备进行心理学实验和心理测量的基本能力和较强认识、分析和解决各种心理问题的能力。

3、了解本学科发展动态，在学习方法、教学能力、科学研究等方面受到有计划的训练。

4、具有较强的开拓意识、组织能力、语言表达能力以及运用现代化教育技术的能力。

5、掌握一门外语，能够阅读本专业的外文书刊。

学制、学分及学位授予

学制四年，允许学生在三至六年内完成学业；毕业最低学分不得低于155学分；对符合学位授予条件者，授予理学学士学位。

专业主干课程

普通心理学、教育学、心理与教育统计及spss应用、生理心理学、发展心理学、西方心理学史、教育心理学、人格心理学、实验心理学、心理测量学、中学学科教学基本理论、变态心理学、认知心理学、管理心理学、社会心理学、心理学科研方法、青少年心理辅导等。

主要实践环节

教育实习（12周）

专业优势

我院的心理学最突出的特色之一是它的综合性学科建设，心理学科研领域涉及较广泛的方面，本专业师资力量雄厚，学术梯队整齐，为培养心理学高等基础与应用心理学人才奠定了重要基础。近年来心理学毕业生中，约有30%继续深造攻读硕士学位，其余到中高等学校和科研机构从事心理学教学和科研, 或到政府机关、企事业单位及其他有关机构从事心理学研究、教学工作和管理工作等。